Формат: форсайт-сессия.
Стратегические цели и задачи:
сформировать мотивацию педагогического коллектива на создание комфортной образовательной среды на учебных занятиях;
определить необходимые изменения в планировании учебного занятия с позиции комфортных условий для учащихся.
Время работы: 3 часа.
Планируемые результаты:
первичные материалы сессии (материалы групп для обсуждения);
единые требования к проведению учебный занятий в условиях психологического комфорта.
Этапы работы
1. Предфорсайт – подготовка:
сбор и анализ анкетных данных по психологическому комфорту учащихся на учебных занятиях;
определение каждым участником педагогического совета значимости темы и собственной цели (работа с понятием «комфорт», начало работы с модульной программой педагогического совета.
2. Формирование группы участников определение модераторов групп (председатели УМО, члены методического совета), задача модераторов внимательно слушать и запоминать общую постановку от ведущего сессии и стараться всегда удерживать в голове образ результата, организовывать работу группы используя методы визуализации, вербализации, презентации и обратной связи.
3. Генерация — собственно форсайт-сессия, которая включала в себя наиболее эффективные инструменты групповой работы, как:
мозговой штурм;
экспертные панели (работа в группах) стал набор инициатив (проектов критерий учебного занятия с позиции комфортных условий для учащихся).
4. Обновление (renewal) Фиксация основных элементов необходимых при проектировании учебного занятия с позиции комфортных для учащихся условий
5. Рефлексия как обязательный элемент работы. Анализ, фиксация и определения зоны затруднений для дальнейшего самосовершенствования (работа с модульной программой).
Модульная программа педагогического совета
Создание психологического комфорта на учебных и факультативных занятиях как важное условие развития личности учащегося
Формат: форсайт-сессия ФИО педагога ________________
|
№ п/п
|
Время работы над заданием
|
Цель/задания
|
Форма работы
|
|
1
|
5 мин.
|
Определить значимость темы педсовета для собственной педагогической деятельности:
«Для меня эта тема важна, т.к. …
|
Самостоятельно
|
|
2
|
5 мин.
|
Определить собственную цель работы на педсовете, исходя из темы и цели педсовета.
Цель: …
|
Самостоятельно
|
|
20 мин.
|
Генерация
|
Групповая работа
|
|
3
|
10 мин.
|
Зона затруднений педагога
|
Самостоятельно, используя собственный опыт
|
|
Учебное занятие с позиции комфортных условий для учащихся
|
Степень сложности
|
|
Сверхсложно
|
Очень сложно
|
Относительно легко
|
Без затруднений
|
|
Формирование внутренней мотивации учащихся
|
|
|
|
|
|
Включение учащихся в познавательную деятельность на всех этапах урока
|
|
|
|
|
|
Возможность выбора заданий, путей продвижения к результату
|
|
|
|
|
|
Дифференциация
|
|
|
|
|
|
Создание ситуации успеха
|
|
|
|
|
|
Терпимость к различным мнениям у учащихся
|
|
|
|
|
|
Создание условий для рефлексии действий учащихся
|
|
|
|
|
|
Психологические паузы, разгрузки
|
|
|
|
|
|
Побуждение обучающихся к постановке познавательных вопросов
|
|
|
|
|
|
Сохранение у учащихся интереса к уроку на всем его протяжении
|
|
|
|
|
|
4
|
5 мин.
|
Рефлексия
Продолжите предложение: успешное проведение учебного занятия, следовательно, и психологический комфорт на учебном занятии создаёт _______________ путем__________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
|
Самостоятельно
|
Презентация к педагогическому совету
раскрыть » / « свернуть