Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Положение об УМО гимназии


ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ

 

Общие положения

Учебно-методическое объединение (УМО) является основным структурным подразделением методической службы Государственного учреждения образования «Гимназия № 4 г. Барановичи», осуществляющим проведение учебно-методической, экспериментально-ииновационной и внеклассной работы по одному  или нескольким родственным учебным предметам.

УМО организуется по добровольному принципу при наличии не менее трёх учителей по одному предмету или по одной образовательной области. В состав УМО могут входить учителя смежных и обеспечивающих дисциплин.

Количество учебно-методических объединений  определяются исходя из необходимости комплексного  решения поставленных перед гимназией задач и устанавливается приказом директора.

  • Учебно-методическую и экспериментально-инновационную работу УМО осуществляют на основе настоящего Положения, приказов и директив Министерства образования Республики Беларусь, а также рекомендаций Министерства образования, указаниями органов образования всех уровней по вопросам образования и воспитания   учащихся, а также Уставом гимназии, приказами и распоряжениями.

Задачи деятельности учебно-методических объединений

УМО как структурное подразделение гимназии создается для решения определенной части задач, возложенных на учебное заведение:

  • удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии;
  • организация и проведение на высоком профессиональном  уровне учебно-методической и экспериментально-инновационной  работы по одной или нескольким родственным дисциплинам;
  • совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;
  • повышение педагогической квалификации  учителей;
  • проведения педагогических экспериментов;
  • создание информационной сети по вопросам теории предмета, методики обучения и воспитания. 

 

Основные  формы работы:

  • проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания  учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;
  • круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим   вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.;
  • заседания методических объединений по вопросам методики обучения   и воспитания учащихся;
  • открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;
  • лекции, доклады, сообщения  и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей  педагогики и психологии;
  • изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований руководящих документов, передового педагогического опыта;
  • проведение предметных и методических недель;
  • взаимопосещение   уроков;
  • контроль за качеством проведения учебных занятий;
  • другие формы, способствующие реализации поставленных задач.

Основные направления  деятельности

  • анализ   результатов образовательной  деятельности по предметам;
  • подготовка и обсуждение  рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам;
  • проведение  открытых занятий и открытых внеклассных мероприятий   по предметам;
  • подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационной категории    учителей;
  • обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических  материалов к ним;
  • рассмотрение вопросов  организации, руководства и контроля  исследовательской  работой учащихся;
  • организация и проведение педагогических экспериментов по поиску  и внедрению новых информационных  технологий обучения;
  • применение на уроках ТСО, демонстрационно-обучающих  комплексов и т.д;
  • разработка и совершенствование средств повышения наглядности обучения, а также методики их использования  в учебном процессе;
  • совершенствование учебно-материальной базы по предметам;
  • взаимные посещения занятий   внутри УМО, так и между учителями различных   методических объединений с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов;
  • выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами   и малоопытными учителями;
  • разработка положения о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам;
  • совместные заседания с УМО других  учебных заведений.

 

Работа учебно-методических объединений

Возглавляет УМО руководитель, назначаемый директором гимназии из числа   наиболее опытных педагогов по согласованию с членами коллектива.

Работа учебно-методических объединений проводится в соответствии с планом  работы на текущий учебный год. План составляется руководителем УМО, рассматривается на заседании учебно-методического объединения.

 

Заседания  проводятся не реже одного раза в четверть. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов. Рекомендации подписываются руководителем УМО.

При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы  других УМО, на заседания необходимо приглашать их руководителей (учителей).

 

Документация учебно-методических объединений

  • Приказы об открытии методических объединений и назначении руководителей.
  • Положение о методических объединениях.
  • Анализ работы за прошедший год.
  • Тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.
  • План работы УМО на новый учебный год.
  • План предметной недели.
  • Банк данных на педагогических работников.
  • Сведения о темах самообразования учителей УМО.
  • Перспективный план прохождения аттестации педагогическими работниками.
  • Повышение квалификации педагогических работников (сводная таблица).
  • Информация об учебных рабочих программах и их учебно-методическом обеспечении.
  • Протоколы заседаний УМО.
  • Информационно-аналитические и отчетные документы по методической работе.

 

 

 

Права УМО

Учебно-методическое объединение имеет право:

  • Готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационной  категории.
  • Выдвигать предложения об  улучшении учебного процесса   в гимназии.
  • Ставить вопрос о публиковании материалов о передовом педагогическим опыте, накопленном в методическом объединении.
  • Рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации.
  • Вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей.
  • Выдвигать от УМО учителей для участия       в конкурсе «Учитель года».

Разделы сайта