Инновационный проект
Новые стратегические ориентиры в развитии экономики Республики Беларусь, быстрый рост объема информации, повышение открытости и динамичности общества обуславливают изменение требований государства и общества к образованию, к уровню сформированности ключевых компетенций обучающихся, их креативности, гражданственности, ответственности и способности к успешной самореализации. Государственная политика в области образования (Кодекс Республики Беларусь об образовании, статья 105) подчеркивает актуальность государственно-общественного характера управления в сфере образования «на принципах законности, демократии, гласности, учёта общественного мнения и системности…», актуальность личностно-ориентированного, компетентностного и других подходов к его обновлению. Главная цель развития системы образования на период 2011-2015 годы – подготовка высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональной мобильности в соответствии с требованиями рынка труда, который нуждается в новых инновационно-ориентированных кадрах.
Главной целью гражданского образования является подготовка социально активной, творческой личности, обладающей высоким уровнем гражданских компетенций, способной активно, осознанно, самостоятельно и ответственно включаться в решение различных задач личностного развития и проблем социально-экономического развития страны. Гражданское образование, нацеленное на формирование демократических ценностей и гражданских компетенций, включает в себя не только обучающий аспект в узком (предметном) смысле, но и внеурочную деятельность по формированию личности как субъекта гражданской жизни, прежде всего, гражданина своей земли, своей страны.
Актуальность данного проекта исходит из заинтересованности педагогов, учащихся и их родителей в наличии и возможности более активного гражданского компонента в системе общего среднего образования.
|
Название проекта
|
Внедрение модели формирования гражданских компетенций участников образовательного процесса через реализацию социально-педагогических инициатив
|
|
Год начала проекта
|
2013
|
|
Год окончания проекта
|
2016
|
|
Сущность инновации
|
Проект предусматривает организацию разнообразной деятельности и сотрудничества участников образовательного процесса в гимназии по формированию гражданских компетенций участников образовательного процесса на основе системной организации урочной и внеурочной деятельности по таким направлениям, как:
- Учебно-познавательная деятельность во всех классах и по всем предметам;
- Внеурочная деятельность объединений по интересам, клубов и коллективных творческих дел учителей и учащихся;
- Деятельность детских и молодежных организаций;
- Гимназическое самоуправление;
- Социально-педагогическое сотрудничество;
- Гимназические средства информации (сайт, газета и др.)
В проекте актуализируется инновационный подход не только к формированию гражданских компетенций, но и к оценке эффективности его результатов. Эффективность образовательного процесса оценивается в соответствии с тем, насколько подготовлен выпускник учреждения образования к жизни в динамично меняющемся, современном мире.
В процессе реализации проекта педагоги осваивают структуру гражданских компетенций и методы их формирования, причем каждая компетенция выражается в способностях, например, в способности анализировать и оценивать определенную социальную ситуацию; способности осуществлять выбор и принимать определенное решение при столкновении с конкретными жизненными, социальными или политическими проблемами; способности быть активными и ответственными за собственный выбор и т.д.
Участие гимназии в проекте даст возможность:
- разработать и определить наиболее эффективные механизмы управления формированием гражданских компетенций участников образовательного процесса на основе системного подхода, с учетом специфики и особенностей учреждения образования;
- определить условия использования этого опыта в массовой практике;
- разработать необходимые материалы для научно-методического сопровождения аналогичной работы в других учреждениях образования республики.
|
|
Цели проекта
|
Формирование гражданских компетенций всех участников образовательного процесса и подготовка обучающихся к осмысленной и ответственной жизни в условиях правового государства на основе системного подхода к организации урочной и внеурочной деятельности.
|
|
Задачи проекта
|
- Создание необходимых условий, организация развивающей образовательной среды для формирования гражданских компетенций участников образовательного процесса через создание целостной эффективной системы гражданского образования в гимназии.
- Мобилизация управленческих, кадровых, информационно-аналитических и учебно-методических ресурсов для реализации инновационного проекта.
- Разработка системы повышения квалификации педагогов по теме проекта, как на базе учреждения образования, так и в учреждениях дополнительного образования взрослых республики.
- Организация постоянно действующего семинара по освоению теоретических основ компетентностного подхода и серии методических практикумов по разработке необходимых материалов для обеспечения научно-методического сопровождения инновационной деятельности учителей-предметников, классных руководителей, учащихся и родителей.
- Разработка содержания и форм организационно-управленческого, информационного, психолого-педагогического и документального сопровождения инновационной деятельности по теме проекта.
- Организация сетевого взаимодействия учреждений образования – участников проекта (в том числе, онлайн), обмена идеями, опытом и материалами.
- Согласование содержания и форм участия учреждений образования и педагогов – участников проекта в мероприятиях БПО и программы «Песталоцци».
- Обобщение опыта и подготовка методических рекомендаций по теме проекта.
- Подготовка публикаций и рекомендаций по адаптации эффективного отечественного и зарубежного опыта по формированию гражданских компетенций к использованию в практике учреждений образования Республики Беларусь.
|
Результативность инновационной деятельности педагогов
|
№ п/п
|
Ф.И.О. учителя
|
Тема исследования
|
Кто осуществляет
руководство, консультирова-ние
|
Публикации
|
|
Марчук
Алина
Брониславовна
|
Повышение профессионализма педагогов через осмысление и трансляцию опыта инновационной деятельности
|
Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования
|
Сборник статей Международной научно-практической конференции «Инновационное образование: теория и практика», декабрь 2011г., Минск, АПО
|
|
2.
|
Марчук А.Б., Щербаков В.Ю.
|
10 лет в творческом поиске
|
Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования
|
«Кiраванне ў адукацыi»,
№ 11,
2011 г.
|
|
Из опыта работы учителя английского языка Дударенковой Е.А.
|
Обучение действием (из опыта работы консалтинго-вых центров по освоению и использованию современных образователь-ных технологий на уроках и факультатив-ных занятиях)
|
Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования
|
«Кiраванне ў адукацыi»,
№ 11,
2011г.
|
|
|
Кансалтынгавы цэнтр гимназіі: цэнтр трансляцыі педагагічнага вопыту и новая форма метадычнай работы
|
Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования
|
“Настаўніц-кая газета”, 22 лістапада 2011 г.
|
|
Хворик С.В.
|
Возможности применения на уроках обслужива-ющего труда компонентов многомеронй дидактической технологии.
|
Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования
|
Непрерывное технологиче-ское и эстетическое образование: тенденции, дотижения, проблемы (Электронный ресурс): материалы I Международ-ной научно-практической конференции 29-30 сентября 2011 г. Барановичи.
|
|
Дирша О.Л., Сычевская Н.Н.
|
Учим добывать знания. Многомерная дидактическая технологиякак инструмент исследовательской деятельности учащихся начальных классов.
|
Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования
|
«Пачатковая школа», № 7, 2013г.1
|
|
В.У.Тукай
|
Праект “Дзіцячая дыпламатычная школа”
|
Г.І.Дабрынеўская, старшы метадыст ДУА “Акадэмія паслядыпломнай адукацыі”;
М.Я.Мінава,намеснік дэкана факультэта псіхалогіі, сацыяльнай і выхаваўчай работы ДУА “Акадэмія паслядыпломнай адукацыі”;
І.В.Лапіцкая, метадыст ДУА “Акадэмія паслядыпломнай адукацыі”;
|
«Настаўніцкая газета», №97 ад 16.08.14 г.
|