[]


ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
"ГИМНАЗИЯ № 4 г. БАРАНОВИЧИ"

ВСЕ НОВОСТИ ОДНО ОКНО О ГИМНАЗИИ УЧИТЕЛЬСКАЯ ГИМНАЗИСТАМ РОДИТЕЛЯМ ФОТОГАЛЕРЕЯ ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ совет СЕРВИСЫ 6 ДЕНЬ

Меню раздела

    Новости гимназии

    22.06.2018
    Вот так нужно заканчивать учебный год!

    подробнее...

    22.06.2018
    Выездной семинар членов профсоюзного комитета и их семей

    подробнее...

    21.06.2018
    Закрытие летней смены

    подробнее...

    21.06.2018
    Год малой Родины

    подробнее...

    21.06.2018
    «Книжка на каникулах»

    подробнее...

    20.06.2018
    Работает кружок "Бумажная пластика"

    подробнее...

    20.06.2018
    Итоги соревнований по дартсу в Аистёнке

    подробнее...

    19.06.2018
    Отдых 1 отряда в пригимназическом лагере

    подробнее...

    19.06.2018
    Познавательная игра "В поисках сокровищ"

    подробнее...

    18.06.2018
    Итоги малых олимпийских игр в пришкольном лагере "Аистёнок"

    подробнее...

    Главная страница : О ГИМНАЗИИ : Инновационный проект (2013-2016 год)


    Инновационный проект

     Новые стратегические ориентиры в развитии экономики Республики Беларусь, быстрый рост объема информации, повышение открытости и динамичности общества обуславливают изменение требований государства и общества к образованию, к уровню сформированности ключевых компетенций обучающихся, их креативности, гражданственности, ответственности и способности к успешной самореализации. Государственная политика в области образования (Кодекс Республики Беларусь об образовании, статья 105) подчеркивает актуальность государственно-общественного характера управления в сфере образования «на принципах законности, демократии, гласности, учёта общественного мнения и системности…», актуальность личностно-ориентированного, компетентностного и других подходов к его обновлению. Главная цель развития системы образования на период 2011-2015 годы – подготовка высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональной мобильности в соответствии с требованиями рынка труда, который нуждается в новых инновационно-ориентированных кадрах.

    Главной целью гражданского образования является подготовка социально активной, творческой личности, обладающей высоким уровнем гражданских компетенций, способной активно, осознанно, самостоятельно и ответственно включаться в решение различных задач личностного развития и проблем социально-экономического развития страны. Гражданское образование, нацеленное на формирование демократических ценностей и гражданских компетенций, включает в себя не только обучающий аспект в узком (предметном) смысле, но и внеурочную деятельность по формированию личности как субъекта гражданской жизни, прежде всего, гражданина своей земли, своей страны.

     

    Актуальность данного проекта исходит из заинтересованности педагогов, учащихся и их родителей в наличии и возможности более активного гражданского компонента в системе общего среднего образования.

    Название проекта

    Внедрение модели формирования гражданских компетенций участников образовательного процесса через реализацию социально-педагогических инициатив

    Год начала проекта

    2013

    Год окончания проекта

    2016

    Сущность инновации

    Проект предусматривает организацию разнообразной  деятельности и сотрудничества участников образовательного процесса  в гимназии по формированию гражданских компетенций участников образовательного процесса на основе системной организации  урочной и внеурочной деятельности по таким направлениям, как:

    • Учебно-познавательная деятельность во всех классах и по всем предметам;
    • Внеурочная деятельность объединений по интересам, клубов и коллективных творческих дел учителей и учащихся;
    • Деятельность детских и молодежных организаций;
    • Гимназическое самоуправление;
    • Социально-педагогическое сотрудничество;
    • Гимназические средства информации (сайт, газета и др.)

    В проекте актуализируется инновационный подход не только к формированию гражданских компетенций, но и к оценке эффективности его результатов. Эффективность образовательного процесса оценивается в соответствии с тем, насколько подготовлен выпускник учреждения образования к жизни в динамично меняющемся, современном мире

    В процессе реализации проекта педагоги осваивают структуру гражданских компетенций и методы их формирования, причем каждая компетенция выражается в способностях, например, в способности анализировать и оценивать определенную социальную ситуацию; способности осуществлять выбор и принимать определенное решение при столкновении с конкретными жизненными, социальными или политическими проблемами; способности быть активными и ответственными за собственный  выбор и т.д.

    Участие гимназии в проекте даст возможность:

    • разработать и определить наиболее эффективные механизмы управления формированием гражданских компетенций участников образовательного процесса  на основе  системного подхода, с учетом специфики и особенностей учреждения образования;
    • определить условия использования этого опыта в массовой практике;
    • разработать необходимые материалы для научно-методического сопровождения аналогичной работы в других учреждениях образования республики.

     

    Цели проекта

    Формирование гражданских компетенций всех участников образовательного процесса и подготовка обучающихся к осмысленной и ответственной жизни в условиях правового государства на основе системного подхода к организации урочной и внеурочной деятельности.

     

    Задачи проекта

    • Создание необходимых условий, организация развивающей образовательной среды для формирования гражданских компетенций участников образовательного процесса через  создание целостной эффективной системы гражданского образования в гимназии.
    • Мобилизация управленческих, кадровых, информационно-аналитических и учебно-методических ресурсов для реализации инновационного проекта.
    • Разработка системы повышения квалификации педагогов по теме проекта, как на базе учреждения образования, так и в учреждениях дополнительного образования взрослых республики.
    • Организация постоянно действующего семинара по освоению теоретических основ компетентностного подхода и серии методических практикумов по  разработке необходимых материалов для обеспечения научно-методического сопровождения инновационной деятельности учителей-предметников, классных руководителей, учащихся  и родителей.
    • Разработка содержания и форм организационно-управленческого, информационного, психолого-педагогического и документального сопровождения инновационной деятельности по теме проекта.
    • Организация сетевого взаимодействия учреждений образования – участников проекта (в том числе, онлайн), обмена идеями, опытом и материалами.
    • Согласование содержания и форм участия учреждений образования и педагогов – участников проекта в мероприятиях БПО и программы «Песталоцци».
    • Обобщение опыта и подготовка методических рекомендаций по теме проекта.
    • Подготовка публикаций и рекомендаций по адаптации эффективного отечественного и зарубежного опыта по формированию гражданских компетенций к использованию  в практике учреждений образования Республики Беларусь.

     


    Результативность инновационной деятельности педагогов

    № п/п

    Ф.И.О. учителя

    Тема исследования

    Кто осуществляет

    руководство, консультирова-ние

    Публикации

    Марчук

    Алина

    Брониславовна

    Повышение профессионализма педагогов через осмысление и трансляцию опыта инновационной деятельности

    Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования

    Сборник статей Международной научно-практической конференции «Инновационное образование: теория и практика»,  декабрь 2011г., Минск, АПО

    2.

    Марчук А.Б., Щербаков В.Ю.

    10 лет в творческом поиске

    Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования

    «Кiраванне ў адукацыi»,

    № 11,

    2011 г.

     

    Из опыта работы учителя английского языка Дударенковой Е.А.

    Обучение действием (из опыта работы консалтинго-вых центров по освоению и использованию современных образователь-ных технологий на уроках и факультатив-ных занятиях)

     

    Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования

    «Кiраванне ў адукацыi»,

    № 11,

    2011г.

     

     

    Кансалтынгавы цэнтр гимназіі: цэнтр трансляцыі педагагічнага вопыту и новая форма метадычнай работы

    Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования

    “Настаўніц-кая газета”, 22 лістапада 2011 г. 

    Хворик С.В.

    Возможности применения на уроках обслужива-ющего труда компонентов многомеронй дидактической технологии.

    Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования

    Непрерывное технологиче-ское и эстетическое образование: тенденции, дотижения, проблемы (Электронный ресурс): материалы  I  Международ-ной научно-практической конференции 29-30 сентября 2011 г. Барановичи.

    Дирша О.Л., Сычевская Н.Н.

    Учим добывать знания. Многомерная дидактическая технологиякак инструмент исследовательской деятельности учащихся начальных классов.

    Добриневская А.И., старший методист Академии последипломного образования

    «Пачатковая школа», № 7, 2013г.1

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    В.У.Тукай

    Праект “Дзіцячая дыпламатычная школа”

    Г.І.Дабрынеўская, старшы метадыст ДУА “Акадэмія паслядыпломнай адукацыі”;

    М.Я.Мінава,намеснік дэкана факультэта псіхалогіі, сацыяльнай і выхаваўчай работы ДУА “Акадэмія паслядыпломнай адукацыі”;

    І.В.Лапіцкая, метадыст ДУА “Акадэмія паслядыпломнай адукацыі”;

    «Настаўніцкая газета», №97 ад 16.08.14 г.

    Выбор языка

    РусскийБеларускiEnglish

    Гостевая

    В гостевой Вы можете написать свои пожелания, задать вопрос или просто высказать свои мысли.В гостевую

    Сайты

    Cтатистика посещений

    Яндекс.Метрика

    Адрес:ул. Пирогова, 7
    Телефон:62-34-50
    Электронная почта:gymn4@baranovichi.edu.by